，其实不太实用的。在这里，你一定要是你的思维决定你的技能使用流程和方式。”
“通俗来讲，就好比，我们在看一个病的时候，你要把握它的手术指征，把握什么情况下要做手术。这是为什么要做。”
“你会的技能，是告诉你怎么做。”
“这两个把握清楚后，你就可以单独看病和治病了，但这够了么？还不够。”
“在这两者之上，还有，你还要该怎么做。就是，遇到了不经典，与教科书不一样的情况的时候，你还要怎么做。这是还要怎么做。”
“在这之上，就还有，你会怎么放下后，再反思怎么才能做得更好！”
“我们把这四个问题提炼一下。”
“一，你怎么做。二，你为什么要这么做。三，你还要怎么做。四，你会怎么放下。五，怎么才能做得更好！”
“五层，其实就是代表了五种不同的境界。”
“怎么做和为什么要做，是你在住院医师的时候，就该掌握的。就比如你已经完全熟练了基本的技能，熟练的把控了手术指征后，你会看病治病了。”
“当你知道你还要怎么做得时候，你就可以给人解围了。这是在你病人遇到了相关并发症的时候，你在思考怎么去预防这些并发症，并且用你的技能减少这些并发症。这时候你就可以开始带学生了。”
“你会怎么放下，在这个时候，你已经对专业的领域非常熟练了。达到了这一个专业领域内的上限，然后你就该把当前的治疗方式都放下，然后思考自己的治疗思路，然后去追求改进的方法！”
说到这里之后，林辉又把话题回到了陆成本身。
“其实你现在走的路，是与一般的博士走的路稍有不同。”
“就好比运动医学领域来讲吧，我昨天观察过你。你现在是处于知道怎么做得阶段，代表了你的技能掌握得好。至少是对于你现在的阶段，你已经是非常优秀了。你完全可以把自己当成一个普通的专业型研究生来对待。”
“而普通的学术型研究生，平时就在阅读大量的文献，他们就会在为什么要这么做和还要怎么做这两个方向，走得要远一些。而且他们还通过大量的阅读，知道怎么去提升自己，有自己辩证的思维和学习的方式，这是他们在科研过程中，获得的思维优势。”
“等他们上了临床之后，再学怎么做，一旦学会，那么就会快速地把综合能力提升起来。”
“你与他们并不一样，所以不要和他们比。而是要发挥自己的优势。”
“思维是一个慢慢地锻炼过程，不要急，也急不来的。”
陆成听得很认真，看着林辉在纸上写的一些框架性的东西，若有所思地点了点头。
然后道：“师父，我听明白了，但是又不太明白，您能不能把这张纸给我？”
林辉直接把纸推了过来，说：“给你肯定是没问题的，我写写画画这么多，其实就可以总结成一句话。”
“你要攀登到一个领域的巅峰，领域内的知识框架是必须的。这个框架是可以分解的，每一种都是一条支架，你可以一件一件地去打造这些骨架。”
“这，就是你来读研究生，可以直接学到的东西，比你自己摸索个十年才回过头来明白，要节省太多太多的时间。”
“这么说，你能明白么？”
陆成重重地点了点头。
学无止境，书山有路。
书山有路勤为径，但是，有一个好老师的话，有比勤奋更加近的捷径！！！
林辉说完，就说：“这张纸看完之后就丢掉，这是完全属于我本人的私货，也不是这边的教授教的。”
“在临床上，与他人相处好是基本，但是也要有基本的上进心和进取心。”
“师父再给你讲一句话，你一定要铭记。”
陆成再次仔细地探出了耳朵。
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